| Module trainingen |
 |
 |
|
Een van de manieren om competenties te ontwikkelen is het volgen van een of meerdere module trainingen. Er zijn 12 modules ontwikkeld waarbij alle competenties van de kwalificatiekaart aan bod komen:
Hieronder kun je lezen wat de verschillende module trainingeninhouden. Voor vragen over de module trainingen: Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien. Hou de agenda in de gaten wanneer welke training wordt aangeboden. Naar boven Module 1 ‘Spelvisie en spelaanbod’Deze module gaat over de spelvisie van Scouting Nederland en het spelaanbod voor speltakken. Na het doorlopen van deze module:
Naar boven Module 2 ‘Scouting in de Samenleving’Deze module neemt je mee vanaf het eerste bestaan van Scouting tot nu. Hierbij gaat het om de beschrijving van het ontstaan van scouting en de mijlpalen in de geschiedenis. Vervolgens wordt aangegeven wat de visie en missie zijn van Scouting in Nederland en wereldwijd en welke rol Scouting speelt in de samenleving. Tot slot wordt er aandacht besteed aan de ‘Scoutfit’ die in 2010 is geïntroduceerd als nieuw uniform. Na het volgen van deze module weet je:
Naar boven Module 3 ‘Scouting Academy’Deze module gaat over de achtergrond, het ontstaan, de uitwerkingen en de doelen van Scouting Academy. Na het doorlopen van deze module:
Naar boven Module 4 ‘Leeftijdseigene’Deze module gaat over het leeftijdseigene van de jeugdleden in de speltakken. Er wordt gekeken naar het spel dat bij de ontwikkelingfasen hoort. De ontwikkeling van de leeftijdsgroepen wordt uitgewerkt in cognitieve, lichamelijke, sociale en sociale aspecten. Na het doorlopen van deze module:
Naar boven Module 5 ‘Activiteitenwensen en Spelideeën’Deze module gaat over het opdoen van spelideeën en het betrekken van de jeugdleden bij het samenstellen van het programma. Na het doorlopen van deze module kun je:
Naar boven Module 6 ‘Programmeren’Deze module gaat over het samenstellen van een spelprogramma voor een opkomst en het opstellen van een meer-maanden- of jaarplan. Na het doorlopen van deze module kun je voor jouw leeftijdsgroep:
Naar boven Module 7 ‘Motivatietechnieken en Groepsproces’In deze module gaan we in op hoe leiding kan aansluiten bij de basisbehoeftes van de jeugdleden en zo de jeugdleden kan verleiden tot spelenderwijs ontwikkelen. In deze module zal met name worden ingegaan op het observeren, en daarbij vooral op de punten waar je dan op kunt of moet letten. Maar uiteindelijk is alle kennis en inzicht in de spelinteresse van weinig waarde als die niet wordt omgezet in het kiezen van de juiste spelen en activiteiten. Na het doorlopen van deze module:
Naar boven Module 8 ‘Veiligheid’Deze module gaat over het veilig werken binnen Scouting en vooral binnen je speltak. Bewustwording is daarbij heel belangrijk. Na het doorlopen van deze module:
Naar boven Module 9 ‘Presenteren en uitleggen activiteiten’Bij het leiden van een spel komen veel persoonsgebonden aspecten naar voren, bijvoorbeeld ‘hoe staat de leider tegenover de groep?’, ‘hoeveel zelfvertrouwen heeft de leider?’, ‘kan de leider structureren en deze informatie overbrengen?’, ‘kan de spelleider betrokken zijn bij de kinderen, het spel en tegelijkertijd afstand inbouwen? Hij is immers de spelleider!’ Na het doorlopen van deze module kun je:
Naar boven Module 10 ‘Gewenst gedrag’In deze module besteden we aandacht aan het gedrag dat we binnen Scouting graag zien van onze kaderleden. De gedragscode die we binnen Scouting hebben afgesproken komt AAN BOD en het toepassen en kenbaar maken van situaties die hiermee te maken hebben. Je leert de gedragscode uitleggen aan jeugdleden in relatie tot gedrag en omgangsvormen. We besteden aandacht aan regels en veiligheid binnen de groep en hoe je invloed kan uitoefenen op de groepscultuur. Na deze module kun je:
Naar boven Module 11 ‘Evalueren’De organisatie van een activiteit, dat wil zeggen de voorbereiding en de feitelijke uitvoering, kost een hoop energie, tijd en geld. Het is logisch dat je aan het eind een beeld wilt hebben hoe het gegaan is en of de planning gehaald is. In welke opzichten was de activiteit een succes en wat waren de sterke punten? Maar je probeert ook de zwakke kanten en de mislukkingen in beeld te brengen. Je wilt niet alleen weten wat er is misgegaan maar ook waarom het is misgegaan. Evalueren betekent niets anders dan het meten en beoordelen van de sterke en de zwakke punten. Dit doe je om te leren van gedane activiteiten, om daarmee beter te kunnen plannen en je beter te kunnen voorbereiden op komende activiteiten. Meestal doe je de evaluatie zelf, maar soms is het ook goed een ander te vragen het evaluatiegesprek te leiden. Vooral als de activiteit een echte flop geworden is, is het goed er een onbevooroordeelde buitenstaander bij te betrekken. Dat lijkt misschien wel wat griezelig, maar als de mislukking te wijten zou zijn aan oorzaken buiten de schuld van de organisatoren, dan is een objectief oordeel wel heel erg prettig. Na het doorlopen van deze module:
Naar boven Module 12 ‘Gespreksvaardigheden’Module is nog in de maak. Onderwerpen die aan bod komen zijn:
|
